Логопед-дефектолог

6aec9aea8f13cd91289884be3c7c2532

При каких симптомах нужно обращаться к логопеду:

Если ребенок в младенчестве не гулит и не лепечет (т.е. не издаёт забавных звуков типа «кхх, акхх, агы и т.д. и не повторяет сам за собой слоги «бу-бу-бу, та-та-та, ма-ма-ма…), стоит обратиться к логопеду примерно в год.

Если ребенок в 1,5-2,5 года практически не имеет нормальных, понятных слов типа «мама», «баба», «би-би», «кошка», «пить», «иди», а говорит на «своём» языке, причем много и активно — в это же время идите к логопеду, не ждите даже 3-х лет.
Если ребенок в 1,5-3 года «всё понимает, а говорить не хочет», общается жестами и «мычанием» — не ждите пока «сам заговорит», лучше перестраховаться и убедиться, что это не алалия.
Если ребенок 4-5 лет смягчает все звуки: «Кися», «щапка», «тяйник», «лямпотька» — это м.б. не «баловство», а серьезное речевое нарушение.
Если ребенок картавит, гнусавит, шепелявит, т.е. искажает звуки – обратитесь к логопеду в любом возрасте, не обращая внимания на возрастные нормативы появления звуков, потому что эти нормативы говорят об отсутствии или замене звуков «предшественниками» в норме, а искажения – это всегда речевое нарушение и самостоятельно оно не исправится.
Если ребенок пошел в школу, и у него проблемы с чтением и письмом – после второй учебной четверти обратитесь к специалисту за консультацией: возможно, у ребенка логопедические или психологические проблемы.
Если у ребенка после какой либо травмы (падение, ушиб,«лёгкое сотрясение мозга») начались проблемы с письмом — пропуски букв, слогов, письмо мимо строчек… — проверьтесь не только у логопеда, но и у невропатолога, т.к, м.б. это симптомы серьёзной черепно-мозговой травмы и афазия…
В целом, в логопедии действует правило: чем раньше начать лечение, тем меньше проблем будет в будущем.

Перед началом занятий с логопедом мы приглашаем ребенка и родителей на консультация с нашим квалифицированным логопедом-дефектологом.

Наш специалист обследует воспитанников, определяя их:

— Звукопроизношение;
— Фонематическое восприятие и навыки звукового анализа, синтеза;
— Лексический строй речи;
— Словообразовательный процесс;
— Слоговую структуру слов;
— Грамматический строй речи;
— Связную речь.

На основании данного обследования устанавливается  степень  дефекта и структура речи ребенка. Затем, после обследования ребенка, мы приглашаем записаться на занятия. Проводятся  индивидуальные или групповые занятия с целью  коррекции и восстановления нарушенных функций.

В наши занятия входит:

— Постановка звуков;
— Коррекция речевой патологии;
— Логопедический массаж;
— Улучшение лексического и грамматического речевого строя;
— Развитие мелкой моторики;
— Развития логики, памяти и внимания;

Для записи на бесплатную консультацию со специалистом обращайтесь по телефону: 096-18-11-900

Добро пожаловать!

Психолог

1034414660

Человек формируется в детстве. Именно тогда родителями и другими и другим окружением закладываются такие личностные черты, которые сделают одних людей успешными и счастливыми, а других — озлобленными и флегматичными.

Уверенны ли вы, что формируете в ребенке правильные, сильные черты характера? У многих родителей возникает вопросы относительно того, как вести себя в ситуациях взрослого или личностного кризиса. Дети нуждаются в поддержке и помощи психолога, когда у их меняется жизнь — например, при разводе родителей, во время учебы в первом классе либо смены учебного заведения.

Родителям помощь детского психолога нужна, чтобы разобраться в тонкостях воспитания, понять, где нужно проявить строгость, а где — мягкость и лояльность. Также детский психолог поможет ребенку в проявлении его особенных творческих способностей, поможет мотивировать ребенка на достижения личностных целей и научит преодолевать неудачи.

С какими проблемами работают детские психологи?

Вам необходима помощь специалиста, если:

— У Вашего ребенка есть агрессия, он конфликтный, дерется или кусается;
— Ребенок капризный, с ним невозможно договориться, он Вас не слушает;
— У ребенка есть страхи, тревога;
— Ребенок страдает психосоматическими нарушениями (заикание, тики, энурез, рвота на нервной почве, головные боли и пр.);
— Ребенок не хочет учиться;
— Ребенку сложно найти общий язык со сверстниками, он застенчивый, робкий;
— У ребенка случаются истерики;
— У ребенка есть навязчивые действия (например, он сосет палец, накручивает волосы и пр.).

Также, родители могут обращаться, если:

— Есть вопросы относительно линии воспитания малыша;
— Если Вы хотите правильно подготовить малыша к изменениям в его жизни (детский сад, школа, переезды);
— Если Вы хотите подготовить малыша к рождению братика или сестрички;
— Если Вы планируете развестись или, наоборот, повторно вступить в брак.

1

Как лучше подготовиться к визиту к детскому психологу?

 Для родителей:

Вы можете составить список тех вопросов, которые Вас волнуют. Конечно, специалист проведет свою диагностику, но Вы существенно поможете ему, если скажете, на что обратить внимание. Поразмышляйте: как давно у ребенка та, или иная проблема? Как она проявляется чаще всего? Что вы уже делали, чтобы ее решить? Очень часто так бывает, что при одном родителе проблема есть, при другом ее нет. Понаблюдайте, есть ли зависимость проблемы от окружающих людей, ситуаций и пр. Если вы с ребенком проходили обследования у невролога, психотерапевта или психиатра, будет хорошо, если Вы вспомните, что они Вам говорили, какие диагнозы ставили и какие препараты назначали. Для более точной диагностики специалиста лучше иметь медицинскую карточку Вашего ребёнка.

Для ребёнка:

Заранее скажите ребёнку, что Вы поедите к детскому психологу. Не стоит придумывать каких-то других версий без веских на то причин. Поясните, что это дядя или тетя, который помогает деткам решить их проблемы. Расскажите, что там ребенок сможет поиграть и поговорить. Не пугайте и не угрожайте строгим доктором. Это затруднить дальнейшую работу с малышом.

Кому стоит приходить на консультацию детского психолога?

Оптимально, когда приходят все члены семьи. То есть желательно присутствие обоих родителей и ребенка. Это не обязательное условие. Просто чем больше взрослых будет присутствовать, тем более информативной и полезной будет беседа. Если в воспитании принимают активное участие бабушка или няня, будет здорово, если они тоже смогут присоединиться. Если в вашей семье есть другие дети, то их стоит брать только по желанию, или если они имеют непосредственное отношение к проблеме. Наличие двух взрослых также желательно, если малышу меньше 5 лет. В таком случае, второй взрослый человек может подождать с ребенком в другой комнате, пока психолог поговорит с мамой, если такая необходимость возникнет. После 5-6 лет дети обычно могут подождать и одни. Однако это все пожелания. Если какое-то из условий невыполнимо, это не повод отказываться от встречи.

Дошкольный педагог

29764182.ab3xdwkw6l

В кабинете коррекции и развития «New-Life» мы помогаем ребёнку обрести спокойствие и комфорт. Уверенный в себе и спокойный ребенок менее подвержен неврозам, отклонениям восприятия и поведенческим конфликтам, а ведь динамика этих понятий тесно взаимосвязана. Здесь необходим индивидуальный подход к каждому малышу.

Педагоги на занятиях «Подготовка к школе» применяют различные методы и формы работы с детьми, которые являются синтезом различных заданий. Процесс обучения происходит в доверительной беседе, направленной на развитие всех зон головного мозга и помогает достичь великолепных результатов в развитии и обучении детишек.

В занятие по подготовке в школе входит:

— Чтение
— Письмо
— Математика
— Психологическая и организационная адаптация к школе (помимо базовых знаний преподаватель научит вашего ребенка правилам поведения в школе, ребенок будет организационно готов к тому, что такое переменка, начало урока, как приветствуют учителя, как решать возникшие в школе ситуации не относящиеся непосредственно к учебному процессу, и т.д).
— Ребенок узнает, что такое коллектив, как надо вести себя с одноклассниками, освоит нормы этикета.

186703422

Кроме педагогической подготовки к школе, наши преподаватели проводят и психологическую подготовку. Программа не только развивает интеллектуальные способности ребенка, но и дает возможность заранее смоделировать ситуацию учебной деятельности, когда ребенок попадает в новую, незнакомую для него среду, где он должен научиться  общаться со сверстниками и взрослыми, где от него требуется усидчивость и концентрация внимания.