Нарушение фонематического слуха

979589650Фонематический слух – это способность человека к анализу и синтезу речевых звуков, т.е. слух, обеспечивающий восприятие фонем любого языка.

Совсем маленькие дети ещё не способны управлять своим слухом и не могут отличить правильное произношение от неправильного, но ребёнок растёт, развивается, а вместе с ним и развивается его фонематический слух, при условии что ребёнок находится в благоприятной речевой среде – с ним разговаривают взрослые, читают ему сказки, учат стихи. И постепенно ребёнок овладевает правильным произношением. К 4 годам ребёнок должен уже выговаривать правильно все звуки, кроме [л], [р]. А к 5 годам правильное произношение всех звуков родного языка и не допускается смешение фонем ( с-ш, ж-ш, к-т, р-л и т.п.).

При нарушении фонематического слуха мы наблюдаем неправильное произношение у детей от 4 лет и старше. Кроме того, дети с нарушением фонематического слуха , занимаясь с логопедом, тратят больше времени на процесс автоматизации (введении звука в речь), такого ребёнка часто приходится подолгу исправлять родителям. Надо сказать и о том, что логопед ,занимаясь постановкой звука, обязательно проводит работу над развитием фонематического слуха.

В дальнейшем, когда ребёнок идёт в школу, у него могут возникнуть некоторые проблемы при обучении грамоте или чтении. Нарушение фонематического слуха проявляется в том, что ребёнок при чтении путает названия букв, пропускает буквы в словах и не замечает этого. А в письме замена букв звонких на глухие — оглушение и наоборот озвончение ( бочка-почка , зайка-сайка, дом-том), замена твёрдых на мягкие и наоборот ( дядя-дада, дверь-двер, любовь-лубов). Весь процесс обучения грамоте основывается на умении ребёнка анализировать каждый звук в слове, отличать его от других звуков.

 

Нормы речевого развития

логКак правильно оценить состояние речи своего малыша? Как и когда ребенок должен заговорить? В каких случаях стоит волноваться, а в каких   просто подождать. Как не пропустить момент, когда ему, возможно,  понадобиться помощь специалистов? Эти и другие непростые вопросы задают себе те родители, каким не безразлично, каким вырастет их малыш. Предлагаем вам ознакомиться со следующей информацией:

Нормы речевого развития в 1 год :

  • Малыш понимает простые просьбы.
  • выполняет простые требования.
  • Во время игры приносит названную игрушку.
  • Показывает разученные сюжетные действия: покачай лялю, покажи у кисы глазки.
  • Появляются первые слова.
Обращайтесь к логопеду если ребенок:
  • К году не может произнести ни слова
  • Не выполняет простейшей просьбы (покажи, принеси, возьми)
  • Не способен адекватно реагировать на похвалу и на замечание по поводу неправильного поведения.

Нормы речевого развития в 2 года:

  • Словарный запас ребенка не менее пятидесяти слов;
  • Малыш понимает двухэтапную просьбу (возьми   принеси);

Начинает активно использовать предложения из двух слов («Шапку снять», «Дай чай», «Папе ключи» и др.)

Обращайтесь к логопеду если:
  • Отсутствует фраза;
  • Ребенок плохо понимает обращенную к нему речь;
  • Произносит только отдельные слоги («па» — палка);
  • Один слог произносит многократно, заменяя им другие слоги («нана»   означающее все что угодно).

Нормы речевого развития в 3 года:

  • Словарный запас малыша до 250 слов и выше
  • Он уже общается предложениями из трех слов
  • Использует множественное число существительных и глаголов
  • Называет свое имя, пол, возраст;
  • Понимает значение простых предлогов.
  • Выполняет задания типа «положи карандаши в коробку»

Обращайтесь к логопеду если:

  • В три года путает понятия «верх»    «низ»;
  • Не выполняет последовательно две команды («Подними мячик и дай его мне!»),
  • Не составляет фразу из 2-3 слов,
  • Не называет известные ему предметы.
  • Не различает и не называет основные цвета.

Нормы речевого развития в 4 года:

  • В возрасте 4-х лет у ребенка заканчивается овладение грамматикой родного языка.
  • В разговоре он использует 10-15 вариантов предложений
  • Может рассказать о себе
  • Словарь составляет от 250 до 3000 слов

Обращайтесь к логопеду если:

  • Не отвечает на простейшие вопросы: «Кто?», «Что?», «Где?»,
  • Речь  аграмматична   неправильно использует падежные окончания имен существительных, предлогов;
  • Неправильно произносит большую часть звуков – дефект смягчения – «тяпки»  вместо «тапки», «дём   дом», Искажение   межзубное произношение звуков «с», «з», «ц», «ч», «щ», смешение – «ш» на «с»    «сапка»   «шапка», а «ж» на «з»   «заба»   «жаба»
  • Употребляет фразы, состоящие не более чем из 4 слов;

Нормы речевого развития в 5 лет:

  • Ребенок правильно строит фразы и произносит все звуки

Обращайтесь к логопеду если вы заметили:

  • Нарушение произношения звуков,
  • Неправильное построение фразы
  • Пропускание согласных звуков там, где они стоят рядом   «такан»    «стакан»
  • Нарушение при согласовании с именами существительных среднего рода (солнцы, окны) или множественного числа (лобы, роты)

Особое внимание, дорогие родители, обращаем на то, что, если ребенок  неправильно произносит звуки речи, это может отразится и в письменной речи – у него будет много ошибок! Поэтому все нарушения звукопроизношения необходимо исправить до начала обучения грамоте! Иначе могут возникнуть нарушения письма и чтения – дисграфия и дислексия.

Занятия с ребенком в центре или на дому?

1428156338_podgotovka-k-shkole

Обращаем Ваше внимание на то, что все занятия с детьми проводятся на территории Центра, наши специалисты на дом не выезжают. Такая позиция нашего Центра не случайна. Давайте вместе сравним преимущества занятий с ребенком в Центре и на дому.

ЗАНЯТИЯ С РЕБЕНКОМ В ЦЕНТРЕ ЗАНЯТИЯ С РЕБЕНКОМ НА ДОМУ
+ В центре есть специально организованные условия для занятий с детьми любого возраста: это и необходимого размера кабинет, наличие специальной мебели, соответствующей возрасту для занятий с ребенком (в том числе, специальные логопедические парты и уголки), что позволяет сохранить здоровую осанку и провести занятие с максимальным комфортом для ребенка — Дома не всегда есть возможность выделить отдельную комнату для занятий, зачастую дети занимаются за столами и на стульях, не соответствующих их возрасту, что приводит к нарушениям осанки (не забывайте, что за это Вы еще и платите деньги). И конечно, специально приобретать логопедическую парту (которая стоит дорого и потом ее никак по-другому нельзя будет использовать) ни один родитель не станет
  + В кабинете логопеда ребенок сосредоточен, никто и ничто не отвлекает его от занятий, что несомненно повышает эффективность каждого занятия, а значит и сокращает Ваши расходы (ведь занятий нужно будет меньше) — Дома ребенок с трудом может сосредоточиться, тут и игрушки, которые он хочет показать логопеду, и телевизор, по которому вот-вот начнут показывать его любимый мультфильм, а вот и кто-то в гости пришел или зазвонил телефон (запах обеда/ужина, который доносится с кухни тоже не способствует сосредоточению). Все это отвлекает ребенка даже школьного возраста, что же говорить о малышах? Иногда занятие вообще провести не удается (а деньги Вы все равно заплатили) или занятие имеет низкую эффективность, соответственно увеличивается и количество занятий (а вместе с этим и Ваши расходы растут)
+ В кабинете логопед хранит огромное количество пособий, игр, игрушек для занятий. Там же есть и необходимое оборудование для того, чтобы сделать каждое занятие интересным для ребенка и непохожим на предыдущее. Логопед всегда может подстроить занятие под настроение и желание ребенка, ведь все у него под рукой! Дети всегда с хорошим настроением посещают занятия, и эффективность этих занятий становится выше. — К Вам домой логопед физически не сможет принести много пособий или игр. Оборудование тем более не под силу логопеду носить с собой. Поэтому очень трудно изменить ход заранее подготовленного занятия, исходя из настроения ребенка в момент проведения занятия. Дети быстро теряют интерес к однообразным занятиям, а порой и вовсе отказываются заниматься с логопедом дальше. Родители ищут другого логопеда для занятий, соответственно денежные затраты возрастают, ведь другой логопед практически начнет заниматься с Вашим ребенком с «нуля».
+ В условиях Центра соблюдаются все санитарные нормы, логопед имеет возможность обрабатывать логопедические зонды, все поверхности, свои руки и руки ребенка перед каждым занятием и во время занятия. Инструменты хранятся в специальных условиях, позволяющих соблюсти стерильность. И, естественно, каждый логопед проходит в установленные сроки медицинский осмотр. — В условиях занятий на дому трудно соблюсти абсолютную стерильность инструментов. Вы ведь не хотите, чтобы Ваш ребенок заболел? Опять же Вы за это платите деньги.
— На занятия в Центр нужно ребенка отводить, а соответственно выходить из дома. Ближайший к Вам офис может быть расположен не очень удобно. Но это единственный объективный минус при огромном преимуществе перед занятиями на дому. + Не надо выходить из дома, тратить время на дорогу и обращать внимание на дождь и температуру за окном. И это, пожалуй, единственный плюс занятий с логопедом на дому.